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（教师）高校教育教学模式专项调研

尊敬的老师：

      您好！
  
       教育部在线教育研究中心受教育部高等教育司委托，开展《高校教育教学模式专项调研》，希望邀请各校老师填写此问卷。此问卷大约需要7分钟。感谢您的支持和填写！祝您工作顺利！


教育部在线教育研究中心（高校教育教学模式专项调研课题组）
第一部分

       此部分旨在了解您本人目前开展本科教学工作的整体情况。请根据您的实际情况和个人体验选出相符的答案。
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1.
在日常教学中，以下描述在多大程度上符合您的实际情况
非常不符合比较不符合有些不符合有些符合比较符合非常符合
我能够清晰地向学生说明本课程的学习目标
我能够清晰地向学生说明本课程的学习目标
我能够帮助学生参与并投入到课堂教学活动中
我能够帮助学生参与并投入到课堂教学活动中
我能够有效调动学生的学习积极性
我能够有效调动学生的学习积极性
我能够激发学生们进行批判性思考，或创造性地解决问题
我能够激发学生们进行批判性思考，或创造性地解决问题
我能够根据实际情况随时调整教案或教学策略
我能够根据实际情况随时调整教案或教学策略
我向学生提出的问题通常难易适中
我向学生提出的问题通常难易适中
当学生对某个知识点感到困惑时，我能举例子或多角度解释说明
当学生对某个知识点感到困惑时，我能举例子或多角度解释说明
我能够较好回应学生提出的一些难题
我能够较好回应学生提出的一些难题
我能够灵活运用多种方式，评价学生的学习
我能够灵活运用多种方式，评价学生的学习
无论线上还是线下，我的课堂几乎没出现过课堂秩序混乱的问题
无论线上还是线下，我的课堂几乎没出现过课堂秩序混乱的问题
当出现学生违反课堂纪律时，我能够很好应对，并让整个课堂恢复正常
当出现学生违反课堂纪律时，我能够很好应对，并让整个课堂恢复正常
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2.
关于课程教学，您在多大程度上认同以下观点：
非常不同意比较不同意有些不同意有些同意比较同意非常同意
课堂教学中，最好由老师来决定要做什么活动
课堂教学中，最好由老师来决定要做什么活动
教师比学生知道得更多
教师比学生知道得更多
教师应与学生协商建立学业评估的标准
教师应与学生协商建立学业评估的标准
学生在小组合作中学到的知识很可能是错的
学生在小组合作中学到的知识很可能是错的
在掌握学科的基本知识和技能前，学生们还无法对该学科相关问题进行深入思考
在掌握学科的基本知识和技能前，学生们还无法对该学科相关问题进行深入思考
应选择含义清晰、有标准答案的知识开展教学
应选择含义清晰、有标准答案的知识开展教学
上课需保持安静
上课需保持安静
作业的用处是巩固学生掌握教科书要求的学习内容
作业的用处是巩固学生掌握教科书要求的学习内容
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3.
关于信息技术的应用，以下描述在多大程度上符合您的实际情况
【注释】在线教学工具可包括但不限于校内网络学习平台、慕课平台、小规模专有在线课程（SPOC）平台、虚拟仿真实验平台、雨课堂、学习通、会议系统等用于教学的技术支持工具或平台；在线课程资源包括慕课、SPOC、或其他在线课程等。
非常不符合比较不符合有些不符合有些符合比较符合非常符合
在生活和休闲中，我经常运用信息技术做一些有意思的事
在生活和休闲中，我经常运用信息技术做一些有意思的事
我完全有能力独自运用信息技术开展日常工作
我完全有能力独自运用信息技术开展日常工作
只要有指导材料（例如教程），我就能解决日常工作中遇到的与信息技术相关的新问题
只要有指导材料（例如教程），我就能解决日常工作中遇到的与信息技术相关的新问题
我是单位里最早将信息技术运用于教学活动的教师之一
我是单位里最早将信息技术运用于教学活动的教师之一
学习使用各种在线教学工具和课程资源对我来说很容易
学习使用各种在线教学工具和课程资源对我来说很容易
我觉得在线教学工具和课程资源可以提升教学效果
我觉得在线教学工具和课程资源可以提升教学效果
课堂内外，我经常运用多种信息技术及在线教学工具与学生互动
课堂内外，我经常运用多种信息技术及在线教学工具与学生互动
我希望将来能够尝试更多类型的在线教学工具和课程资源
我希望将来能够尝试更多类型的在线教学工具和课程资源
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4.
整体来说，作为大学教师，您在以下方面的感受如何：
很轻松较为轻松有些轻松有些负荷较大负荷超负荷
完成日常工作（包括教学、科研和管理服务等）
完成日常工作（包括教学、科研和管理服务等）
协调教学、科研和管理服务工作之间的平衡
协调教学、科研和管理服务工作之间的平衡
达到绩效考核和职称晋升的要求
达到绩效考核和职称晋升的要求
协调工作和生活之间的平衡
协调工作和生活之间的平衡
第二部分

        此部分旨在了解当前您对本科教学工作中开展混合式教学的看法和行动。请根据您的实际情况和个人体验选出相符的答案。

【注释】混合式教学，主要指基于慕课、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合本校实际对校内课程进行改造，安排一定教学时间实施学生线上自主学习，与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学。
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5.
疫情前（2020年之前），您是否开展过混合式教学：
是
否
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6.
疫情前（2020年之前），针对下列课程是否开展过混合式教学
没教过此类课程没有开展过混合式教学开展过混合式教学
公共课（含全校公选课、通识类课程等）
公共课（含全校公选课、通识类课程等）
专业课（含专业核心课、专业选修课等）
专业课（含专业核心课、专业选修课等）
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11.
自疫情爆发（2020年）至今，您是否开展过混合式教学：
是
否
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12.
您目前开展的混合式教学的具体教学设计
维持原有教学设计，将慕课或SPOC资源作为教学材料推荐给学生作为课外学习材料用慕课或SPOC资源替换部分教学内容，对原有教学设计进行小幅度调整将慕课或SPOC资源有机融入到教学设计中，大幅度重整原有教学设计未教授此类课程/未在此类课程上开展过混合式教学
公共课（含全校公选课、通识类课程等）
公共课（含全校公选课、通识类课程等）
专业课（含专业核心课、专业选修课等）
专业课（含专业核心课、专业选修课等）
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13.
您目前开展的混合式教学的具体授课方式
【注释】同步教学/学习，指教师和学生同时在场，且可同时面对面开展的教学活动，包含传统课堂面授教学，及利用视频会议系统等技术支持开展的在线同步视频教学；异步教学/学习，指教师和学生无法同时在场，多以文字或视频录制等影像资源为中介展开交互的远程教学方式，包含传统远程教学，或利用慕课及网络精品课等开展的教学。
师生开展同步在线教学学生进行异步在线学习与师生同步在线教学相结合教师线下教学，允许学生线上线下同步参与学习教师部分线上教学，部分线下教学，学生线上线下同步参与学习教师部分线上教学（录播），部分线下教学，学生线上线下同步、异步参与学习未教授此类课程/未在此类课程上开展过混合式教学
公共课（含全校公选课、通识类课程等）
公共课（含全校公选课、通识类课程等）
专业课（含专业核心课、专业选修课等）
专业课（含专业核心课、专业选修课等）
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14.
基于您以往开展混合式教学的经历，您在多大程度上认同以下观点：
非常不同意比较不同意有些不同意有些同意比较同意非常同意
混合式教学增进了师生、生生的互动
混合式教学增进了师生、生生的互动
混合式教学提升了学生的学习投入
混合式教学提升了学生的学习投入
混合式教学有效调动了学生学习的积极性
混合式教学有效调动了学生学习的积极性
通过开展混合式教学，学生的学习效果有显著提升
通过开展混合式教学，学生的学习效果有显著提升
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15.
关于您所在院系开展混合式教学的情况，以下描述在多大程度上符合实际情况：
非常不符合比较不符合有些不符合有些符合比较符合非常符合
院系领导动员并鼓励教师开展混合式教学等创新工作
院系领导动员并鼓励教师开展混合式教学等创新工作
院系同事们积极参与混合式教学探索
院系同事们积极参与混合式教学探索
院系同事们经常沟通交流混合式教学的实践经验
院系同事们经常沟通交流混合式教学的实践经验
院系同事们积极参与跨学校、跨区域的混合式教学研讨活动
院系同事们积极参与跨学校、跨区域的混合式教学研讨活动
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16.
关于您所在学校开展混合式教学的情况，以下描述在多大程度上符合实际情况：
非常不符合比较不符合有些不符合有些符合比较符合非常符合
学校及相关部处领导重视教师混合式教学工作的开展
学校及相关部处领导重视教师混合式教学工作的开展
学校对教师开展混合式教学有相关支持政策
学校对教师开展混合式教学有相关支持政策
学校或院系认可教师在混合式教学上投入的额外工作量（或准许减少线下学时）
学校或院系认可教师在混合式教学上投入的额外工作量（或准许减少线下学时）
学校对混合式教学有合理评教
学校对混合式教学有合理评教
若我的课获得国家/省级线上线下混合式一流本科课程认定，将对我在学校的职称晋升有很大促进作用
若我的课获得国家/省级线上线下混合式一流本科课程认定，将对我在学校的职称晋升有很大促进作用
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17.
对于您所在学校为促进混合式教学提供的以下各方面支持，您认为是否充分？
没有支持有，但非常不充分比较不充分有些不充分有些充分比较充分非常充分
网络设施和技术平台支持
网络设施和技术平台支持
资金支持
资金支持
助教名额支持
助教名额支持
教学设计培训及支持
教学设计培训及支持
信息技术培训及支持
信息技术培训及支持
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18.
总体而言，关于在本科教学中开展混合式教学，您在多大程度上认同以下观点：
非常不同意比较不同意有些不同意有些同意比较同意非常同意
混合式教学是有前景的教学模式，应持续探索和推广
混合式教学是有前景的教学模式，应持续探索和推广
混合式教学获得了学生广泛的支持
混合式教学获得了学生广泛的支持
我认为学校应鼓励更多的教师有效运用慕课及SPOC资源开展混合式教学
我认为学校应鼓励更多的教师有效运用慕课及SPOC资源开展混合式教学
第三部分

        该部分主要询问您的个人资料，请如实回答所有问题。一切所获的资料绝对保密。请选择适当答案作答。请注意，您不需要填报个人姓名。
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20.
您所在的学校（全称）：
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21.
所在学院：
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22.
您的出生年份：
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23.
您的教龄（年）：
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24.
您的职称：
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25.
性别
男
女
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26.
您的学科专业类属：
哲学
经济学
法学
教育学（含教育学、心理学、体育学）
文学
历史学
理学
工学
农学
医学
军事学
管理学
艺术学
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